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    连续教学 求同存异——低段数学计算教学教研活动
    信息来源:未知  ‖  发稿作者:admin   ‖  发布时间:2019-04-12 22:35  ‖  查看次  ‖  
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    连续教学 求同存异——低段数学计算教学教研活动

    作者:熊兴旺来源:发表时间:2018-12-18阅读次数:248

    计算作为人们日常工作以及生活中不可或缺的知识兼备技能,其功能性以及重要性显而易见。在小学低年级数学教学中,计算也同样有着很重要的地位。但是,在小学低年级的数学课堂教学过程当中发现,学生的计算能力存在着许多的问题。为了提高学生的计算能力,我们低段教研组开展了进位加法的连续教学的教研活动。

    由袁莉莉老师执教了进位加法的起始课《9加几》,又由徐霞霞老师执教了后续的《8加几》,两位老师的教学有相通之处,又有各自的特色,袁老师因为是起始课,把重点放在了凑十法的教学上,而徐老师是在教学了9加几的基础上教学的,徐老师的课更加的开放,两节课求同存异,让我们大家受益匪浅。



                  
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